建筑室内设计专业（三年制）人才培养实施方案

一、专业名称及代码：

建筑室内设计，专业代码540104

二、入学要求:

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力者。

三、修业年限:

全日制三年，专科。

四、职业面向:

1、所属专业大类（代码）：土木建筑大类（54）

2、所属专业类（代码）：建筑设计类（5401）

3、对应行业（代码）：建筑装饰业(50)

4、主要职业类别（代码）：建筑装饰设计师（4-08-08-07）

5、主要岗位类别（或技术领域）：室内设计技术及建筑装饰工程领域

6、职业资格证书（或技能等级证书）举例：室内设计职业技能等级证书（中级）；中级绘图员职业资格证书；图形图像处理图像制作员（(Photoshop平台、ＡutoCAD平台、3dsmax平台）

五、培养目标:

本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有一定的文化水平、良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向建筑装饰业的室内设计师、展示设计师等职业群，能够从事室内设计技术相关工作的高素质技术技能人才。

六、培养规格:

本专业毕业生在素质、知识和能力方面应达到以下要求。

1、素质

（1）思想政治素质

具有正确的世界观、人生观、价值观。坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度, 在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下, 践行社会主义核心价值观, 具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。崇尚宪法、 遵法守纪、 崇德向善、 诚实守信、 尊重生命、 热爱劳动, 履行道德准则和行为规范, 具有社会责任感和社会参与意识。

（2）职业素质

具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。

（3）身心素质和人文素养

具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；具备与本专业相适应的文化素质修养，掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

2、知识

（1）公共基础知识

熟悉毛泽东思想和中国特色社会主义理论；掌握思想道德修养与法律基础知识；了解中华优秀传统文化知识；掌握从事本专业工作必备的数学、英语、信息技术等科学文化知识；掌握科学锻炼的基础知识、基本技能和有效方法；熟悉国防教育、基本军事理论及基本军事技能知识；熟悉大学生职业生涯规划、就业创业知识；熟悉心理健康保健知识；掌握信息技术基本知识和计算机应用的基本知识技能。

（2）专业知识

     专业基础知识:

1）掌握素描的分类和造型的表现手法；

2）掌握色彩的基础理论知识以及合理搭配色彩的方法；

3）掌握建筑速写的透视关系和不同线条在建筑速写中的表现技法；

4）熟悉构成设计的基础知识，调高造型能力和抽象思维想象力；

5）掌握建筑室内设计制图的基础知识与基本规定，掌握建筑室内制图的标准和规范，学会识读建筑室内施工图纸；

6）熟悉autoCAD软件，并会利用软件工具进行绘制建筑施工图与简单三维图形；

7）掌握人体工程学在建筑室内设计中的运用；

8）掌握利用Photo shop软件对室内效果图后期处理、图面排版与创意表达；

9）掌握展示模型图纸设计，并利用材料进行模型制作；

10）掌握摄影的基本知识、基础理论和实践技能，以及图像后期处理的基本原则和方法；

专业知识：

1）熟练手绘技巧和室内设计效果快速表现艺术的含义，掌握室内设计方案快速表现的手工技法和基本技能等内容；

2）熟悉装饰材料在装饰工程中的地位及作用；掌握地面、抹灰、吊顶等工程所用到的材料和施工工艺；

3）熟悉3dsMAX软件，并利用软件进行室内效果图制作；

4）了解室内家具的历史、现状以及前景，掌握室内家具与软装搭配知识；

5）了解住宅室内设计的整体流程，掌握室内设计的内容、风格、功能分区等；

6）掌握建筑室内施工图深化设计；

7）掌握楼地面、墙面、天棚、其他装饰预算的方法；

1）掌握办公、商业等公共建筑室内空间的方案设计；

3、能力

（1）通用能力

1）具备良好口语、文字表达能力和人际沟通能力。

2）具备分析解决本专业实际问题能力。

3）具备终身学习能力。

4）具备信息技术应用和维护能力。

5）具备独立思考、逻辑推理、信息加工能力等。

（2）专业技术能力

1）具有基础的绘画技能和进行各类空间环境速写的能力；

2）能熟练识读室内设计施工图纸及相关文件。

3）能依据对室内设计方面的发展状况以及最新行业动态的了解，来认识世界及中国设计文化的发展与变迁。

4）能依据室内设计所必须的理论知识，进行室内设计空间布局。

5）能依据人体工程学知识合理应用到室内设计中，基本具备室内设计及家具陈设能力，能为室内设计提供相对应的设计尺寸依据。

6）能依据室内材料的发展动态，室内设计所涉及材料的基本知识及施工工艺与预算；综合运用到室内设计当中。

7）具有住宅室内环境、公共建筑室内环境等中小型室内环境设计的能力；

8）具有较强的建筑室内计算机效果图制作能力；

9）具有较强的室内施工图深化设计能力；

10）能依据后期设计的文件处理与手绘表现等设计的工作，能更好的与业主沟通。

七、合作企业：

成都有巢工程勘察设计有限公司漳州分公司

八、课程设置及学分要求：

九、主要实践性教学环节：

专项技能训练、校内综合实训、校外顶岗实习。

十、专业课群组说明：

本专业课程群组如下：

修读专业基础课：素描、色彩、建筑速写、构成设计、建筑室内设计制图与识图、建筑CAD、人体工程学、室内效果图后期处理。

修读专业核心课：建筑室内手绘效果图、室内装饰材料与施工工艺、,室内电脑效果图设计与制作、家具设计与软装搭配、住宅室内设计、建筑室内施工图深化设计、建筑装饰工程预算、公共建筑室内设计。

修读专业拓展课：展示设计与模型制作、摄影技术。

要求：每个学生必须选择本专业课群组中的专业基础课和专业核心课的全部课程，同时选修专业拓展课。

十一、实施保障：

（一）师资队伍

本专业在校生与专任的专业教师之比为25:1（不含公共课）。专业核心课教师具有本科以上相关专业的学历并并下企业锻炼具有“双师型”教师。双师素质教师占教师队伍的70%以上。配备具有副高级专业职称的专业带头人一名，专业教师不足时从建筑设计院中聘请中级以上人员承担专业课教学工作和实训指导工作。

（二）教学设施

1、专业教室基本条件

配置黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，接入互联网，并实施网络安全防护措施；具备安全消防设施，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2、校内实训室基本要求

校内实训室应具有完成实训任务必备的场地、材料和设备，能满足建筑室内设计专业校内实训的正常开展要求。

1）建筑模型实训室：配置黑（白）板、桌、椅等；接入互联网，并实施网络安全防护措施。

2）画室3间：应配备石膏像、陶器、瓷器等各种景物及衬布与背景布等材料，静物台、静物灯、凳子等家具与陈设，画具、画板、画框等画具。用于室内设计素描与色彩等课程的教学与实训。

3）制图与识图实训室：应配备配置黑（白）板、制图工具、制图桌、椅子等。用于建筑室内设计制图与识图与建筑室内施工图深化设计的教学与实训。

4）手算实训室：配置黑（白）板、手算桌、椅等；用于建筑工程计量与计价、安装工程计量计价的教学与实训；

5）专业机房：高性能的计算机、服务器、交换机等。学生桌椅及教师桌椅，接入互联网，并实施网络安全防护措施；专业软件AutoCAD、3dsMAX、SketchUP、Photoshop等；用于建筑CAD、室内电脑效果图设计与制作以及室内效果图后期处理等课程的教学与实训。

实训室要有管理人员以及完善的实训室管理制度，能满足专业校内实践教学、技能考核等多重功能要求。

3、校外实习基地基本要求

具有稳定的校外实习基地。建立成都有巢工程勘察设计有限公司漳州分公司校外实训基地，包括建筑室内设计、景观设计、建筑设计等领域，其中成都有巢工程勘察设计有限公司漳州分公司经营范围园林绿化工程设计与施工；环保工程设计与施工；城市及道路照明工程设计与施工；房屋建筑工程施工；建筑装修装饰工程设计与施工等具有较强影响力，校外实习基地包括实验设置齐备，能提供建筑设计、建筑施工等相关实习岗位，能涵盖当前建筑室内设计发展的主流设计概念及技术，能接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

（三）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。

1．教材

按照国家规定选用优质教材。建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机制，完善教材选用制度。鼓励教师自主开发符合本校学情的校本教材，并优先使用校本教材。

2．图书文献配

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：建筑室内设计及相关专业书籍（含电子图书）、各类期刊（含报纸）、齐全的建筑室内设计类的法律法规文件资料、规范课程、职业标准等，并能及时更新、充实。

3．数字教学资源配置

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

（四）教学方法

指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。在课程教学中，要以学生为中心，充分发挥学生为主体，教师为主导的作用。对于理论性强的专业基础课程，可采取班级教学和分组教学的组织形式，充分利用多媒体教学手段、选用案例教学法、小组讨论法、实验法、发现法等，使学生牢固掌握必须够用的基础知识和基本理论，培养学生分析和解决问题能力。对于操作性强的专业技能课程和专业核心课程，创造条件设置职业化教学情境，采用案例教学法、模拟教学法、角色扮演法及任务驱动、项目引领等行动导向的教学方法，使理论与实践密切结合，培养学生综合职业能力，增强学生岗位适应性。

（五）教学评价

对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如过程操作、作品、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。

（六）质量管理

1、建立专业建设和教学过程质量监控机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2、学校、二级院系及专业应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3、学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

十二、毕业合格标准：

通过三年学习，学生达到下列条件方能毕业：

1、毕业生所修总学分应不少于164学分，其中理论课不少于94.5学分，实践环节不少于65学分，社会实践等环节不少于4.5学分。

2、完成教学计划所要求的必修公共基础课和必修专业课，考核成绩及格。

3、完成顶岗实习等实践教学环节，具备本专业规定的各项能力。

4、参加全国计算机等级一级和高等学校英语应用能力B级考试，达到相关要求。

5、参加至少一个与专业相关的技能工种考试，并达到相关要求。

6、德智体美劳综合素质考核合格。

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